孩子們帶著預定的性格、才能和毅力來到我們這裡。小學 數學 補習在這些能力範圍內的運作情況與他們的家庭直接相關。毫無疑問，教育始於家庭。孩子們學習如何應對家庭生活的方方面面。因此，關於人、食物、衣服和生活方式的偏見會從家庭內部體現出來。如果一個孩子有攻擊性，要知道，這種行為來自觀察家庭成員。
用前面提到的“攻擊性”一詞代替任何其他積極或消極的行為，小學 數學 補習承認它與照顧孩子的家庭成員有關。孩子們模仿他們所看到的。小學 數學 補習比任何其他專業群體都更清楚這一點，因為正是在課堂上，他們才能體驗到孩子在家學習的結果，無論好壞。因此，每個新學年的教師都會制定課堂規則，以確保形成一個可接受的社會行為的普遍法則。
作為一項原則，父母要對孩子的學業成績負責。小學 數學 補習在不忽視孩子的預定能力的情況下，他們必須對學校表現出明確的積極期望。小學 數學 補習隨著這些期望的形成，父母應該記住，孩子會模仿他們所見所聞。因此，他們應該避免對孩子的老師和/或學校做出負面評論。
不可否認的是，孩子會表現出來，小學 數學 補習通常從學前班到幼兒園階段就開始了。當父母放任不管時，表現出來就會成為孩子的常態。當養成習慣時，破壞性行為會阻礙孩子的學業成功。