公共教育中心在學生人數和多樣性方面都在擴大。日益激烈的政治環境伴隨著多樣性的增長。移民也在塑造人口結構。例如，許多移民兒童需要教育中心英語語言培訓，而提供這種培訓可能會給學校系統帶來壓力。經濟變化也影響到學校，因為生活在貧困中的兒童人數增加，貧困更加集中在全國的城市。

向知識經濟的轉變和伴隨轉變而來的人口變化對試圖為地區經濟服務的學校提出了挑戰。鑑於此類人口挑戰，教育中心學校領導者必須創建或擴大專業計劃並建設能力，為具有不同背景和需求的學生提供服務。領導人還必須增加針對貧困兒童的補充計劃，教育中心並從人口老齡化中爭取公眾對此類措施的支持。教育領導者必須解決這方面的兩個主要問題：首先，他們必須克服勞動力短缺問題；其次，他們必須保持一支合格和多元化的專業員工隊伍。

人員流動通常會導致教學質量下降教育中心，原因是經驗豐富的員工流失，特別是在城市，合格的教師在其他地方尋求更好的薪酬和工作條件。為了解決短缺問題，一些司法管轄區加大了招聘和留用力度，為教師提供緊急認證和激勵措施，同時從教師隊伍內部招聘管理人員並消除執照障礙。教育中心在這些努力中，領導者應牢記新員工必須具備高素質。至關重要的是要避免產生分歧的員工，其中一些人是高素質的，而另一些人從未獲得適當的證書。

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