中學 英文 補習的出現無疑給教育機構和廣大學生帶來了一些問題。在網路上舉辦學術課程似乎並不是一個複雜的過程，但在這種教育方式被認為有效之前，當然還有一些因素需要考慮。已經有幾項研究旨在了解學生對遠程教育的看法以及如何改進遠程教育設施。根據被問及在線教育計劃的學生人數，很明顯，中學 英文 補習一般學生都知道此類計劃的潛力和巨大好處。
具體而言，中學 英文 補習學生們認為，只要為學習者提供適當的氛圍和教學設備，遠程教育就會有效。根據幾項研究，如果學生只能在電腦屏幕上看到或聽到他們的講師，他們開始對基於課程產生一些消極態度。話雖如此，必須使用所有類型的多媒體輔助工具來確保學生的注意力集中在課堂上。
研究還表明，如果中學 英文 補習在使用各種教具時充分利用技術，遠程學習計劃可以像傳統的面對面教育一樣有益和富有成效。專家表示，為了使遠程學習計劃最大化，應該使用各種同步工具進行，例如桌面會議、中學 英文 補習視頻會議以及音頻圖形支持交互。有了這些技術輔助工具，學生不僅可以看到和聽到他們的講師，還可以提出問題。
儘管在線上課的好處顯而易見，但許多中學 英文 補習學生仍然認為一些巨大的因素會嚴重影響網絡課程的有效性。事實上，合理的目標和周密的計劃對於遠程教育學位的成功至關重要。此外，材料的選擇、氛圍和班級規模也是不可忽視的因素。