任何需要接受個別 英文指導教育的兒童，無論是因為精神還是身體殘疾，都應該在生活和學校中享有與其他兒童相同的機會。有時當父母知道他們的孩子需要規範的特殊教育指導時，個別 英文不希望他們的孩子被單獨挑出來。他們不想有特殊的安排。他們希望自己的孩子得到關注，同時又不失去與其他學生一樣的平等。
個別 英文通常需要在受監管的特殊教育指導下學習。個別 英文的設計雖然不是為了限制孩子，而是給他們一切成功的機會。家長們可以放心，法律規定所有兒童都有最好的機會接受教育，即使需要特殊教育也是如此。有時需要教育的學生需要完整的特殊教育課程，而其他學生則只需要各種教育元素。
個別 英文學生可能有學習障礙，需要額外關注以幫助他們理解課程，以跟上其他學生的步伐。其他學生可能會受到情緒上的挑戰，需要特別關注以幫助他們實現目標。還有各種身體殘疾可能導致學生在特殊教育課程中需要更廣泛的幫助。
個別 英文有資格接受專業教育的人的定義通常由州和聯邦政府提供。根據殘障情況，可提供各種服務。請家長記住，教育環境的設置是為了讓殘疾兒童受益，並為他們提供比其他方式更多的優勢。特設教育環境，造福同學。可能是因為擁有設備來幫助學生解決某些問題以及受過幫助解決這些問題的受過培訓的老師，輪椅可以使用更多。