儘管如此，中學 英文 補習對於數百萬學生、數十億美元和無數小時的努力，我們的美國教育體係不乏批評。學生因缺乏溝通、數學和決策能力、無法創造性地解決問題以及許多其他不足而受到詬病。教師和行政人員都因未能傳授學生在現代社會中生存和繁榮所需的知識、技能和智慧而受到批評。中學 英文 補習對教育的統一期望很高，要求很高，但不幸的是，結果並不總是符合標準。
美國的中學 英文 補習文化和政治體系越來越集中權力，特別是在政府手中。依靠政府完成任何任務的未說明但不可抗拒的有吸引力的優勢是，我們可以擺脫人類生存的禍根：個人責任，以及這種責任所要求的工作。
考慮到中學 英文 補習設計和便利性，我們相信教育可以簡化為投入和產出的方程式投入到實現生產力的美元。納稅人只需繳納其分攤的過路費，即可提出績效要求。然而，對我們系統的每一次理性評估，都會確定一家破產企業。我們尋找超人並無處可逃，但現在是時候專注於解決我們中學 英文 補習教育困境的唯一可行解決方案：個人責任。
在我們的不成熟中，我們討厭承擔責任的想法。每個人都對其體驗的質量、強度和深度負責。除非一個人承擔起發展他或她的才能、探索這個世界和為社會做出貢獻的中學 英文 補習全部責任，否則這個人永遠不會完全自由或完全活著。我們忽視這個事實，後果自負。