“教育或接受教育的行為或過程；通過學習過程獲得或發展的知識或技能！” 我向我所在環境區域內的各個學院詢問瞭如何進一步實現我的個別 英文教育願望。聯繫的幾所學校要求的分班考試我沒有挑戰，因為我很熟練並且非常有能力應對大學考試。讓我印象深刻的是一些大學招聘人員關於他們的個別 英文教育標準而不是另一所大學的貶低言論。我上過的一所學校是兩年制學位學校，而另一所也是。他們在同一個郵政編碼中持有房地產，並在同一個地方爭奪學生。

他們既個別 英文教育本地學生，也個別 英文教育學生和來自其他國家和民族的學生。 由於獲得認證，一所學校認為自己優於另一所學校。被描述為劣等的學校沒有中州認證。該學校被其他人描述為低於標準。所謂的高級學校由非附屬機構領導和運營，而另一所恰好由非裔美國員工領導和運營。這所自稱的高級學校已經計劃、設計並競標了這所非裔美國人學校。不過，自稱優等生的學校承認，它不會也不會接受所謂劣等學校的證書。

我曾就讀過這兩個機構，並從其老師那裡得到了非常好的指導。雖然吸取的教訓是寶貴的信息來源，我從個人學術研究（自學）中獲得的個別 英文教育增強了我的知識基礎。金錢不是我個人研究、學習和/或實習的一個因素。我要補充的是，事實證明，來自學校的知識和信息與其他學校同樣有益，甚至更好！ 就個人而言，我會說與其他大學機構相比，我獲得了更多的個別 英文教育價值。儘管如此，他們都需要錢。 當學生訪問大學校園時，他們被鼓勵成為該特定學校的學生。導遊會展示所有提供的便利設施和榮譽，以便您註冊……並獲得學費。

https://sc-ko.hk/etc/english.html