如今，個別指導課堂上幾乎不需要長時間的正式書面工作。隨著電子郵件和帶有拼寫檢查器的文字處理程序的出現，除了給朋友和同事的簡短筆記外，大多數人很少做書面工作。但是，個別指導學員可能有非常特殊的需求，例如準備考試的考試，而書面作業仍然非常重要。寫作使學員有足夠的時間來處理信息，而口語則沒有。對於那些在課堂前講話信心有限的個別指導學員來說，寫作也是一種途徑。此外，寫作可以練習語法規則和考試技巧。為了傳達相似的信息量，書面文字要比口語短，因為個別指導學員有時間要更加具體。
應該記住的是，當學員有真正的交流理由時，他們學會了閱讀和寫作。這可以採用日記或信件的形式。此外，最好創建一種情況，使他們需要寫真實的邀請，請求，感謝信以及給朋友寫信，特殊場合的卡片，早間新聞，商業廣告和意見。您甚至可以讓學員進行調查和訪談，或者通過繪製或剪裁圖片，寫標題和文字氣球來製作自己的書。在上課之前，要明確寫作任務的目標，這一點很重要。您是否鼓勵流利或準確性？一個良好的起點是從流利的活動開始，並且僅在稍後階段專注於正確使用語言。
指導寫作：引導式寫作是使個別指導學員為寫作任務做準備的極其有用的方法。有效使用模式作為學習工具，可以消除學習的奧秘。這比簡單地給學員一個寫作主題並告訴他們繼續學習要有用得多。個別指導學員要面對兩個任務-寫作和內容，這是極其艱鉅的。https://sc-ko.hk/