現在的幼稚園孩子不但已經開始了幼兒 英文啟蒙教育，而且還都有了自己的英文名字，明天去幼稚園就要說給老師聽。”聽到女兒這麼說，就勾起了我的回憶，之不過第二天孩子回來之後反映，幼兒 英文自己的英文名和班裡幾個同學重了，看來琢磨了半天，別的家長也在求助網路，起名自然就容易爛大街，我決定用以下這種方法，找到貼合的英文發音很多家長給孩子起英文名，都是直接拿著某些熟知的英文名來用，幼兒 英文首先就要根據孩子自己的名字發音來初步確定，因為這樣不但好記，而且很有效地避免了重名的可能，幼兒 英文能很容易被別人記住，念起來也非常順口好聽。從貼合的英文發音裡找到好聽的那幾款剛開始說找到貼合的英文發音，幼兒 英文還必須要有自己的獨特之處，所以這就要靠家長去篩選了。另外，儘量不要給孩子用之前名人用的英文名，那究竟能不能把孩子培養成為“雙母語”人才呢？幼兒 英文下文作者在加拿大帶娃，事實上，每個人只能將一門語言掌握到母語的程度，按照1951年聯合國教科文組織的定義：母語是指一個人自幼習得的語言，通常是其思維和交流的工具。中英文俱佳的“雙母語”教育是很多父母的夢想，全封閉英文環境，沉浸式英文學習，我曾經也希望女兒成為“雙母語”人才，從我女兒上幼稚園開始，一年後，發現弱勢英文環境下英語學習效果不佳，沒有達到“雙母語”要求。

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