此外，個別指導幼師還可以利用碎布縫製帶鈕扣的“蘋果樹、”“汽車”等，投放到生活操作區，讓幼兒一一對應練習扣鈕扣，個別指導以提高幼兒穿脫帶釦子的衣服。逐步改善原有睡眠習慣：托班幼兒剛入園，個別指導在家裡的睡眠習慣也被帶進了幼兒園，如，睡覺時咬被子、抱枕頭入睡等。此時，幼師不要製止，要幫助幼兒逐步培養良好的睡眠習慣。如：結合兒歌，教育幼兒睡覺時蓋好小被子，小手放放好安靜入睡。對於喜歡趴著睡的幼兒，可通過遊戲，引導幼兒發現趴著睡覺的不良後果，幫助幼兒養成良好的睡眠姿勢。此外，要給幼兒營造良好的午睡環境，如睡覺前放一些輕音樂，拉好窗簾，幫助幼兒入睡。家園共育要重視幼兒在幼兒園和在家裡表現不一致，好不容易看到幼兒有了進步，可第二天又化為烏有了。這都是因為家園教育的步調不一致造成的，如：個別指導在園時自己吃飯，在家則要家長餵飯等等。因此，幼師要及時與家長溝通、交流，比如，利用家長早晚接送幼兒的時間，個別指導幼兒離園後打個電話，發條短信等等，爭取家長協同配合，早日幫助幼兒形成良好的生活習慣，個別指導避免自己辛辛苦苦的勞動成果付諸東流。學習活動方面1、玩中學：玩是孩子們的天性，但也有孩子喜歡看書、喜歡學習。托班的孩子注意力不能集中多長時間，一般是10-15分鐘，要想讓孩子去學習一些知識，就需要教師用一些方法去吸引幼兒的注意力，讓孩子們在愉悅的情緒中接受知識，一邊玩，一邊學習，老師孩子都不會累。

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