首先，英文 補習社會定期進行形式多樣的測驗，以量化學生的進步。這些測驗通常包括口語、聽力、閱讀和寫作等不同方面的考核。通過這樣的綜合測試，教師能夠全面了解學生在各個語言技能上的表現，並及時調整教學計畫。例如，英文 補習社教師可以設計小測驗或模擬考試，幫助學生了解自己的強項和弱點。這種定期的評估方式不僅有助於學生的自我檢視，也能讓教師掌握每位學生的學習進度，確保教學的針對性。
其次，英文 補習社重視形成性評估，這種評估方式強調過程中的學習而非單一的結果。教師會在課堂上觀察學生的參與程度和互動表現，並根據學生的表現提供即時反饋。例如，在小組討論或角色扮演活動中，教師可以記錄學生的口語表達能力和合作精神，並在活動結束後給予具體的建議和指導。
再者，英文 補習社還會利用學生的反饋來評估學習成果。透過問卷調查或一對一的面談，教師可以了解學生對課程內容的理解和滿意度。這些反饋不僅幫助教師評估學生的學習效果，還能為未來的教學方向提供指導。例如，如果學生普遍反映某一部分內容過於艱難，英文 補習社教師可以考慮調整教學方法，增加輔助材料，或者設計更多的練習活動，以確保每位學生都能跟上進度。
最後，英文 補習社通常會建立學習檔案，以長期追蹤學生的進步和成就。學習檔案中記錄了學生在不同時期的測驗成績、課堂表現、教師評語以及個人反思等資料。這樣的檔案系統不僅方便教師檢視學生的整體學習進程，還能幫助學生回顧自己的成長和變化。每當學生看到自己的進步時，會增強他們的信心和學習熱情，鼓勵他們在英語學習的道路上繼續努力。