語言學習順序，少兒最好先學習兒童 英文打下好的基礎，是遵循一定的順序和規律的。例如，少兒對語義意念的語言標記的習得要經歷從無標記到在有限的情況下使用合適的標記，再到對標記的過渡概括。少兒對習得這些規律進行吸收、內化並創造性地使用語言。因此，教師在選擇教材、制定教學計畫時，兒童 英文應按照少兒習得語言的順序規律合理安排教學內容。全球經濟飛速發展，未來社會對人才能力的要求也必然提高。中國應試教育模式所培養的英語聽力、寫作及閱讀方面的能力已無法滿足未來競爭的需求，兒童 英文培訓機構應以培養具備國際競爭力的雙語人才為己任，在這一理念下培養出的孩子。教學目標1.描述學校課程和日常行程，詢問並回應活動的時間和頻度。2.描述對事物的五官感受，兒童 英文描述周邊環境並提出合理建議。3.進行簡單的採訪，描述義務，比較中西方新年活動的異同。核心知識點掌握一般現在時，感官動詞系表結構，學習頻度副詞，名詞性物主代詞和賓格。兒童 英文遊戲式課後強化練習好玩的遊戲、可愛的獎勵收集，課後練習包括詞彙、語音、聽力、語法、閱讀，強化各個環節，及時鞏固所學，又不增加額外的學習負擔。外教們均來自北美，兒童 英文教學經驗豐富，並經過專業嚴格的考核和上崗培訓。

https://www.worldfamily.com.tw/dwe/