推進這一小學英語個別指導改革，必須謹慎決策，畢竟英語仍是重要考試科目。”21世紀教育研究院副院長表示，校內不上英語課，不少家長肯定會因為英語考試壓力和孩子的發展而盲目報班。很快，他憑借著不錯的碁藝，個別指導招攬了不少小粉絲。這種完全放任自流的等待式教育有一個最大的好處，就是讓孩子在漫無目的中發現自我，發現他最感興趣最有熱情的東西，而在之後的人生中全身心去投入。學校一、二年級能否開英語課，個別指導取決於兩個因素，一是場地，很多還會利用課餘時間上培訓班補習英語。南京的小學曾經有過類似的調查，全校有近6成的學生在校外進行補習英語，每週至少補習2小時以上，二是師資，個別指導目前學校共有11位英語老師，要帶三、四、五、六年級，每週每個班三節英語，如果在一、二年級開設英語課，師資跟不上。一、二年級沒有開設英語課的小學，個別指導南京並不多。大部分是一個星期一節，有的兩節。以南京市鼓樓一中心小學為例，他們是一年級入學就安排了英語口語課程，個別指導而且還配備了書。二年級壆的是音標，不過正式接觸英語，正兒八經地上課應該是三年級開始壆的。而南京市遊府西街小學一位家長說，學校從一年級開始一個星期開設兩節英語課，除此之外還有外教陪著上。

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