英國留學生永遠是弱勢群體，在入筦侷、學校、留學生構成的三角關係中，處於弱者的社會地位。不過留學生本身也是一個繁雜的群體，既有自立自強者，英國留學也有隨波逐流者，更有以留學為幌子的動機不存者。留學生走出國門見識外面的世界，既面對機遇，也面臨陷阱；需要適應環境，更應挑戰自我。英國留學本的學校一般由學校法人負責經營。日本的私立大學、專門學校，曾被戲稱為“株式會社”。諸如此類的學校收取學費，用於經營，無可厚非。但學校以培育人材為本業，學校提供的產品，應該是合格的社會人材。英國留學延誤了升學的時機，目的是為了誘導學生去同一係列學校的姊妹校就讀，以保證校方獲得安定的生源和收入；學校方面則認為很多學生報名之後就消失了，只有在續辦簽證的時候才出現，英國留學簽證被拒只怪學生不上學。在日本的留學市場上，入筦侷、學校、留學生構成了奇怪的三角關係，既互相牽制又彼此依賴。一家企業缺乏必要的經營倫理和生產責任，即為惡質企業，為社會所不恥。英國留學如果一所學校只會收取學費和“苛捐雜稅”，以斂財和生存為目的，卻對培養學生力不勝任、難盡其責，甚至不惜利用入筦侷這把行政利器，把學生放逐到社會或敺逐回國，這樣的學校實再沒有存在價值。