學生進行學習的需求並沒有得到完全的滿足，雙邊的學習交換專案很難滿足學生的要求，台灣希望到英國留學的學生數量比起想到美國留學的學生相對少。中國也存在這樣的差異，很難通過交流得到解決。英國留學很多外國人利用英國人人享用免費醫療的漏洞，專程到英國治病。訪問學生和海外留學可以是一種雙邊的交流，也可以是一種直接註冊學習，在歐洲我們有多邊項目，促進學生的流動性。訪問學生專案和我們今天已經討論過的很多其它學生交流模式非常不同，讓學生在他讀學位的過程中，英國留學能夠花一段時間，不超過他們學生期間25%的時間在其它國家學習，會被那個國家的學校認為是正式的學生。我們也做了自己的一個研究，英國留學主要涉及到本科學生國際流動性的問題。大家對於去海外留學的需求在不斷增加，他們未來的就業前景與他們在海外是否有留學經歷相關。我們做這個研究最初是看日本、韓國和中國臺灣地區，還沒有研究中國，但中國的資料我們已經有了一些。傳統上，那些學生得非常好的學生學習動力非常大，英國留學前景非常光明的學生都不大願意參加這種國際交流交換項目。在亞洲的一些學校，我們發現，高層次的學生希望出國留學，但針對性要非常強，他們需要能滿足他們的一些需求，對去海外留學表示有興趣的學生，他們的想法也發生了一些變化，比如他們想尋找技術的專業經濟學或者什麼新技術，所以情況越來越複雜。英國留學學生越來越多，作為消費者，他們有著非常特殊的需求，大學很難滿足他們的需求。另外，國家之間也有不同之處，比如中國和韓國，學生的一個動機就是學位能提高，有更多的附加值，而在日本、中國臺灣地區，學生更多尋求的是個人的發展，或者能提高他們的語言或者文化的體驗。

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