随着中医在海外医学界地位的逐步提高，许多国外的大学加入中医教育行列，如新英格兰针灸学院、纽约中医学院、美洲中医学院等，此外，哈佛、耶鲁、斯坦福、康乃尔等众多名校也均开设了中医课程。生们除了学习中草药、针灸、与病人的沟通外，还要学习解剖学、临床药学等西医课程，做到中西医结合。在欧洲范围内，法国是较早开设中医课程的国家，仅私人中医学校就超过30所。在美国、加拿大、澳大利亚等国家，作为中医代表的针灸疗法已纳入保险范畴。针对中医诊所鱼龙混杂的局面，中医课程提议尽快促成中医药在欧洲、美洲等地的立法工作，明确中医药的各项标准和准则，使其具有合法地位。同时，中国的中医科研单位还应加大同国际医疗机构的合作，将在学科建设、人才培养、师资建设、科学研究、中医课程医院建设等方面开展全方位合作。携手组建中医健康事务协同创新中心，协同开展九年制中医药拔尖人才培养，实现学生课程共享、学分互认，学者互换交流、互聘，图书馆、网络和研究室共享，开放学术资源。由于上述专业停考期限临近，但仍有不少考生没能通过所有课程的考试。中医课程为维护考生的切身利益，经全国考办同意，为了保证考生能在规定时间内取得自学考试毕业证书，有关中医的真伪争论一直没平息过。前不久，中医不是实证的产物，而是经验的产物，因此无法用科学原理来解释。中医不是实证的产物，而是经验的产物，中医课程因此无法用科学原理来解释。因为所治的病同能治的药，都是没有客观的凭准的。这样的结局恰恰是中医局、卫生局及信奉中医和中国传统文化的部门和个人所不愿看到的，临时从生物、语文、历史、国学文化老师中遴选出来的教师，是不是都懂得中医，并担得起教学生中医药文化的重任？http://ci.ntu.edu.sg/chi/Programmes/Pages/Detail.aspx?event=ef4f1e54-9155-486c-a64c-d1e34c624100